Pedagogía conductista

 Por: DDEYT

El conductismo busca generar conductas con base en estímulos, que ayuden a controlar y predecir las respuestas que dará el sujeto; esto es reforzado por medio de la repetición de estos estímulos de manera constante y por medio de castigos y recompensas, buscando que la respuesta se naturalice. En esta pedagogía, el maestro se encarga de producir los estímulos necesarios que llevarán a que el estudiante se motive hacia el aprendizaje propio. Sin embargo, y aunque vemos un rol distinto en el estudiante, podemos observar que aún está sujeto a la memorización de la información por medio de las condiciones que crea el maestro, siendo la evaluación un eje central en la enseñanza. Esta pedagogía también es utilizada para llegar a suprimir o crear conductas en el estudiante, que el maestro crea necesarias para el desarrollo de la clase, o para que el estudiante se desenvuelva en la sociedad. De esta manera, también podemos observar que la relación maestro-alumno es bastante carente, pues no hay otra interacción fuera de la motivación que brinda el educador, que en la mayoría de los casos suele ser por medio del castigo y además, crea una dependencia del estudiante hacia estos estímulos externos.

 

Bibliografía:

4. Modelo pedagógico conductista. (s.f.). Obtenido de Pedagogía y didáctica: https://sites.google.com/site/pedagogiaydidacticaesjim/Home/capitulo-iii-la-formacion-docente-en-educacion-informatica/bjklh

El conductismo. (s.f.). Obtenido de Habilidades Docentes: http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/conductismo.htm

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